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 前言：

《CNC加工中心机械装调与检测》课程是CNC设备应用与维护专业的核心课程  ，是一门实践性较强的理实_体课程 。本课程根据高职院校学生的特点以及职业培养目标  ，按照本专业的人才培养目标所要求  ，设定了CNC加工中心机械结构装调及精度检测方面的相应教学内容  ，使学生通过对本课程的学习,能够正确阅读理解机械装配图的内容  ，并能够按照指导书要求,正确选择装调及检测工具  ，掌握机械部件装调的一般方法  ，并养成良好的工作习惯  ，为以后职业能力的发展打下良好基础 。文章主要介绍笔者对于这门课程教学的一些想法 。

—、教学目标

按照人才培养目标以及岗位人才能力需求  ，本课程主要设定了知识、能力与素质三方面的目标 。

㈠知识目标

课程教学首先要考虑的就是知识内容  ，让学生学会相应知识才是第一重点 。本课程结合学院实际情况以及社会所需人才的能力需求  ，设定了相应的知识内容  ，主要包括CNC加工中心支撑部件、主轴部件、丝杠、导轨、换刀机构等主要机械部件的装调与检测 。课程内容包含范围广  ，知识点全面,学生在学完课程之后  ，能够独立的完成CNC加工中心机械部件的拆装、调试及检测 。同时  ，对数控加工中心的验收和整机精度检测也有一定的了解 。这就使学生在毕业之后  ，能够从事CNC加工中心生产及维修两大类的工作,拓宽了学生的业范围 。

㈡能力目标

本课程主要培养的是CNC加工中心装调维修工方面的能力  ，所以要求学生在学完课程之后,要具有正确选择和使用装调及检测工具的能力、维护与调整主轴部件的能力、维护与调整进给传动部件的能力、维修与维护自动换刀机构的能力、维修与维护加工中心气压和液压等辅助装置的能力  ，同时还要具有CNC加工中心整机安装与调试的能九以及测量CNC加工中心几何精度、定位精度等的能力 。

㈢素质目标

在素质目标方面,主要培养学生具有良好的心理素质  ，善于自学  ，工作时能够_丝不苟  ，乐于与他人交流  ，具有团队合作精神,进而养成良好的职业道德 。

二、教学方法

师者,传道授业解惑  ，而合适的教学方法必然会使为师者的教学产生事半功倍的效果 。下面就简要介绍一下本人在教学时所用的一些方法 。

(_)利用仿真软件辅助教学

《CNC加工中心机械装调与检测》课程是一门理实一体课程  ，在教学过程中既有理论教学又有实践教学  ，理论教学部分主要讲解CNC加工中心各部分机械部件的结构、性能以及维护维修方式等内容  ，如果采用传统谋堂授课方式进行教学,必然让学生产生一种很混乱索然无味的感觉 。再者职业院校的学生多属于喜欢直观演示或者自己动手,而讨厌传统课堂教学的类型  ，因此  ，想让学生真正的参与到学习中  ，就要有新的教学方法 。笔者在理论教学时采用了仿真软件进行辅助教学,主要是使用了“VNUMCNC加工中心调试维修教学软件”,并申请建立了“CNC加工中心装调仿真实训室”  ，整个理论教学过程都在仿真实训室中进行 。

“VNUMCNC加工中心调试维修教学软件”是一款为培养CNC设备维修优秀人才而开发的仿真软件  ，该软件用先进的仿真技术,清晰地展示出了CNC加工中心的各部分结构以及装调所需工具 。软件主要包括“机械装调实训”、“电器装调实训”、“机电联调实训”与“故障诊断与排查”等四大工作模块  ，每一工作模块又设有若干子任务,这样在上课时就以“机械装调实训”模块中子任务为载体  ，逐步的去介绍CNC加工中心各机械部件的结构与装调方法  ，学生在听教师讲授的同时  ，也能看到实物结构,进而能够更好地掌握所要学到的理论知识 。软件还仿照工厂的真实工作j9九游会平台,制定了不同的实训任务  ，学生在学完了理论知识后  ，可以先在软件上进行模拟实训,为后期的实际操作打下良好基础 。

伯特利数控 备注：为保证文章的完整度  ，本文核心内容都PDF格式显示  ，如未有显示请刷新或转换浏览器尝试  ，手机浏览可能无法正常使用！

结束语：

 课程整体教学都是以任务驱动,以学生为主体  ，以完成CNC加工中心各机械结构的装调与检测为主线,实现了集知识、理论、实践三位于_体的教学方式 。利用三维仿真软件以及课程网站等教学资源  ，帮助学生自主学习  ，并能使复杂问题简单化,抽象问题形象化,使教学中的各个难点更容易的被学生接受 。同时燜络教学资源库的建立^是学生能够更方便、更容易的学到知识  ，有利于学生自身职业能力的养成 。

伯特利数控是一家集销售、应用及服务于一体的公司 。产品包括：、、、、、、、等 。j9九游会平台机床的生产工厂设在广东省东莞市  ，目前其生产的70%出口  ，其中出口到欧洲占到50% 。j9九游会平台尽心、尽力、尽意的服务！

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